Džons Djūijs

Vikipēdijas lapa
Pārlēkt uz: navigācija, meklēt
Džons Djūijs
John Dewey
Djūijs 1902. gadā
Djūijs 1902. gadā
Personīgā informācija
Dzimis 1859. gada 20. oktobrī
Berlingtona, Vērmonta, Karogs: Amerikas Savienotās Valstis ASV
Miris 1952. gada 1. jūnijā (92 gadi)
Ņujorka, Ņujorka, Karogs: Amerikas Savienotās Valstis ASV
Pilsonība Karogs: Amerikas Savienotās Valstis ASV
Vispārīgā informācija
Skola, tradīcija pragmatisms
Galvenās intereses izglītības filozofija, epistemoloģija, žurnālistika, ētika
Idejas izglītības progresīvisms (educational progressivism), funkcionālā psiholoģija (functional psychology)
Alma mater Džona Hopkinsa universitāte
Vērmontas universitāte
Ietekmējies no Platons, Ruso, Hēgelis, Čārlzs Pīrss, Viljams Džeimss
Ietekmējis Ričards Rortijs, Hilarijs Patnems, Jirgens Hābermass, Noams Homskis, Hu Ši, Torstens Vebleins
Galvenie darbi The Public and its Problems (1927)
Art as Experience (1934)
Freedom and Culture (1939)
Valoda angļu valoda

Džons Djūijs (angļu: John Dewey, dzimis 1859. gada 20. oktobrī, miris 1952. gada 1. jūnijā) bija amerikāņu filozofs, psihologs un izglītības teorētiķis. Kopā ar Čārlzu Pīrsu un Viljamu Džeimsu tiek uzskatīts par pragmatisma filozofijas skolas pamatlicēju, kaut arī pats Djūijs savus uzskatus dēvēja par instrumentālismu. XX gadsimta pirmajā pusē bija viens no vadošajiem progresisma teorētiķiem ASV.

Dzimis Berlingtonā, Vērmontā, vidēji pārtikušā ģimenē. 1879. gadā beidza Vērmontas universitāti. Pāris gadus nostrādāja skolā Pensilvānijā, bet pēc tam 1884. gadā ieguva doktora grādu Džona Hopkinsa universitātē. 1894. gadā sāka pasniegt jaundibinātajā Čikāgas universitātē. Viens no Čikāgas universitātes skolas - laboratorijas (University of Chicago Laboratory Schools) dibinātājiem. Tomēr pēc nesaskaņām ar Čikāgas universitātes administrāciju to pameta un no 1904. gada līdz savai nāvei strādāja Kolumbijas universitātē.

Bibliogrāfija (nepilna)[labot šo sadaļu | labot pirmkodu]

  • The Reflex Arc Concept in Psychology (1896)
  • My Pedagogic Creed (1897)
  • The Child and the Curriculum (1902)
  • The Postulate of Immediate Empiricism (1905)
  • Democracy and Education (1916)
  • How We Think (1910)
  • Reconstruction in Philosophy (1919)
  • Human Nature and Conduct: An Introduction to Social Psychology
  • Experience and Nature (1925)
  • The Public and its Problems (1927)
  • The Quest for Certainty (1929)
  • Individualism Old and New (1930)
  • Philosophy and Civilization (1931)
  • Art as Experience (1934)
  • A Common Faith (1934)
  • Liberalism and Social Action (1935)
  • Experience and Education (1938)
  • Logic: The Theory of Inquiry (1938)
  • Freedom and Culture (1939)

Ārējās saites[labot šo sadaļu | labot pirmkodu]